Zur Mythologie der Windkraftenergie geh\u00f6rt die Verniedlichung. Wer k\u00f6nnte den Ausspruch des ehemaligen nieders\u00e4chsischen Ministerpr\u00e4sidenten David McAllister vergessen: „Wind, Sonne und Wasser schicken keine Rechnung“? Und wer kann, ohne sich verh\u00f6hnt zu f\u00fchlen, an den Ausspruch des baden-w\u00fcrttembergischen Ministerpr\u00e4sidenten denken, der die Windkraftanlagen allen Ernstes als „sch\u00f6ne Maschinen“ bezeichnet hat?<\/p>\n\n\n\n
Jetzt legt Kretschmann nach. In der Diskussion um die katastrophalen Rechtschreibkenntnisse (nicht nur der Sch\u00fcler!) sagte er (hier<\/a> nachzulesen):<\/p>\n\n\n\n Die Bedeutung, Rechtschreibung zu pauken, nimmt ab, weil wir heute ja nur noch selten handschriftlich schreiben. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Und er f\u00fcgt hinzu:<\/p>\n\n\n\n Ich glaube nicht, dass Rechtschreibung jetzt zu den gro\u00dfen, gravierenden Problemen der Bildungspolitik geh\u00f6rt.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n Kretschmann, der fr\u00fcher selbst Lehrer war, sagte, es gebe ja \u201ekluge Ger\u00e4te\u201c, die Grammatik und Fehler korrigierten. <\/p>\n\n\n\n Das ist nichts Geringeres als ein Abgesang auf unsere Kultur: man entzieht ihr n\u00e4mlich das Fundament, auf dem sie gebaut ist, und man unterbricht die Tradition, die Weitergabe der grundlegenden kulturellen F\u00e4higkeiten an die n\u00e4chste Generation. Wozu, so k\u00f6nnte man dann auch argumentieren, soll man \u00fcberhaupt noch Rechnen lernen, wenn das wissenschaftliche Taschenrechner viel schneller k\u00f6nnen? Und wozu noch lange S\u00e4tze verstehen lernen, wenn einem im Internet doch nur der neue deutsche Kurzsatz begegenet?<\/p>\n\n\n\n Was Kretschmann hier empfiehlt, zeigt, da\u00df er sich nicht in einer gr\u00fcnen, sondern in jener (dumm-) linken Tradition sieht, die durch st\u00e4ndiges Experimentieren und immer weiteres Herunterschrauben der Anforderungen schon vielen Sch\u00fclergenerationen den Weg ins Leben verbaut hat. Dabei ist es einmal das Verdienst der SPD und der Arbeiterbewegung – also der Linken – gewesen, da\u00df alle<\/em> Kinder Zugang zur Bildung bekamen. Das \u00e4nderte sich freilich in den 60er Jahren. Fast im Jahrestakt wurden von da an – \u00fcberall, wo linke, sp\u00e4ter gr\u00fcne Parteien in den L\u00e4ndern mitregierten – sog. „Reformen“ durchgef\u00fchrt: immer neue Schulformen wurden eingef\u00fchrt, jede angeblich viel besser und gerechter als die jetzt verachtete dreigliedrige Schule, alte, f\u00fcr das ganze Leben wichtige Wissensf\u00e4cher wie Geschichte und Geographie wurden zusammen mit Sozialkunde zu dem Geisterfach „Gemeinschaftskunde“ zusammengeschustert (mit dem Ergebnis, da\u00df selbst Erwachsene heute nur noch rudiment\u00e4re geographische Kenntnisse und nicht einmal eine grobe Vorstellung vom Gang der deutschen Geschichte haben), die Stundentafel \u00e4ndert sich praktisch permanent, die Gymnasialzeit wird auf Gehei\u00df der Wirtschaft erst auf acht Jahre verk\u00fcrzt, dann wieder auf neun Jahre verl\u00e4ngert, und so geht es fort und fort, als ob jetzt schola semper reformanda <\/em>das Ziel aller P\u00e4dagogik sei.<\/p>\n\n\n\n Dabei l\u00e4\u00dft sich das Wichtigste, was Lehrer und Sch\u00fcler zum Gelingen von Schule brauchen, in einem einzigen Wort zusammenfassen: Ruhe<\/em>. Das ist \u00fcbrigens viel billiger, als jedem Sch\u00fcler einen Laptop zu kaufen (die haben schon genug elektronische Ger\u00e4te um sich herum!). Die beste, ja eigentlich die einzige Reform, die Landesregierungen, Kultusministerkonferenzen und Schulbeh\u00f6rden an den Schulen einf\u00fchren sollten, ist – die Schulen endlich in Ruhe zu lassen. Schreibt ihnen nur vor, was jeder an Wissen und Bildung wirklich braucht – und sorgt dann aber auch daf\u00fcr, da\u00df jeder <\/em>mit dieser kulturellen Grundausstattung ins Leben geht! <\/p>\n\n\n\n Lernen ist immer auch Arbeit. Eine Wohlf\u00fchlschule kann es nicht geben, denn zum Lernen wird immer Anstrengung und Konzentration geh\u00f6ren. Und die Ruhe, die dazu n\u00f6tig ist, mu\u00df auch durchgesetzt werden. Wo der Lehrer nur noch „Lernbegleiter“ ist, weil die Kinder ja angeblich alles aus sich selbst heraussch\u00f6pfen k\u00f6nnen, wird man am Ende Sch\u00fcler ins Leben entlassen, die nicht selbst\u00e4ndig denken k\u00f6nnen und sich, was sie brauchen, aus dem Internet zusammenstehlen. Wer durch diese bis zum Kollaps „reformierte“ Schule gegangen ist, kann keinen einzigen Satz fehlerfrei schreiben, findet kein Land, kein Gebirge auf der Landkarte und kennt nicht einmal mehr die neuere Geschichte. <\/p>\n\n\n\n Das ist keine Horrorvision, das ist die Wirklichkeit. Ein Blick in ein beliebiges Internetforum beweist es. Wenn 40 % der deutschen Sch\u00fcler (hier<\/a> nachzulesen) nicht zwischen Demokratie und Diktatur unterscheiden k\u00f6nnen, darf man sich \u00fcber manches Wahlergebnis nicht wundern. <\/p>\n\n\n\n Wenn wir unseren Kindern die kulturelle Grundausstattung verweigern, zerst\u00f6ren wir ihre berufliche, aber auch ihre geistige Existenz, noch bevor ihr Leben richtig begonnen hat. Sie bleiben dann – wom\u00f6glich das ganze Leben lang – von Kretschmanns „klugen Maschinen“ abh\u00e4ngig, statt zu selbst\u00e4ndig denkenden, starken Erwachsenen zu werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Zur Mythologie der Windkraftenergie geh\u00f6rt die Verniedlichung. Wer k\u00f6nnte den Ausspruch des ehemaligen nieders\u00e4chsischen Ministerpr\u00e4sidenten David McAllister vergessen: „Wind, Sonne und Wasser schicken keine Rechnung“? Und wer kann, ohne sich verh\u00f6hnt zu f\u00fchlen, an den Ausspruch des baden-w\u00fcrttembergischen Ministerpr\u00e4sidenten denken, … Weiterlesen