Greta Thunberg meint es ernst. Sie sagt:<\/p>\n\n\n\n
Ich frage mich, welchen Sinn es hat, in der Schule f\u00fcr eine Zukunft zu lernen, wenn es diese Zukunft wegen der Umweltsch\u00e4den bald nicht mehr gibt. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Das klingt logisch. Aber es ist so eine Sache mit der Logik. Man kann aus den Gefahren f\u00fcr unsere Umwelt n\u00e4mlich auch zu einer ganz anderen Schlu\u00dffolgerung kommen: wenn die globale Gefahr wirklich so gro\u00df ist, dann kann man doch gar nicht genug lernen in der Schule! Ich jedenfalls lasse mich von einer Sache nicht durch Sitzstreiks und Demonstrationen \u00fcberzeugen (und schon gar nicht durch Hysterie), sondern nur durch Argumente und Tatsachen. Ich will genau wissen (und zwar quantifiziert!), welche Wirkung bestimmte Ma\u00dfnahmen in meinem Land haben werden. Welchen Effekt hat es, wenn drei Stra\u00dfen einer Gro\u00dfstadt f\u00fcr bestimmte Dieselautos gesperrt werden? (Ich vermute: gar keinen.) Was bringt es f\u00fcr das Klima, bei uns B\u00e4ume zu pflanzen, wenn in Brasilien Tag f\u00fcr Tag die hundertfache Menge abgeholzt wird? Das alles will ich ganz genau wissen, und ich will es nicht von Sch\u00fclern und Politikern h\u00f6ren, sondern von den Klimaforschern. <\/p>\n\n\n\n
Die Klimaforscher wissen ziemlich genau, warum sich das Klima immer schneller ver\u00e4ndert. Sie sagen auch, ganz allgemein, was man dagegen tun sollte. Aber \u00e4ndern kann sich nur etwas, wenn sich Wissenschaftler und Politiker in jedem Land an einen Tisch setzen und konkret dar\u00fcber beraten, welche Schritte erst einmal die wichtigsten sind. Die Forscher denken oft losgel\u00f6st von den Problemen und W\u00fcnschen der Menschen, sie setzen einfach voraus, da\u00df getan wird, was notwendig ist. Politiker wollen in vier oder f\u00fcnf Jahren wiedergew\u00e4hlt werden und m\u00fcssen deshalb auf die Menschen h\u00f6ren. Im Moment sind das immer noch zwei Welten, die nicht zusammenkommen. Das mu\u00df sich \u00e4ndern. <\/p>\n\n\n\n
Schulstreiks m\u00f6gen Emotionen hervorrufen oder verst\u00e4rken, aber sie tun nichts dazu, auch wenn sie – wie jetzt in K\u00f6ln – vom Freitag auf die ganze Woche ausgedehnt werden. Das Motto der K\u00f6lner Sch\u00fcler:<\/p>\n\n\n\n
Wenn Freitage nicht reichen, streiken wir die ganze Woche!<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
k\u00f6nnte man fortf\u00fchren:<\/p>\n\n\n\n
Wenn Wochen nicht ausreichen, streiken wir ganze Monate!<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Wenn Monate nicht ausreichen, streiken wir ein ganzes Jahr!<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Wenn ein Jahr nicht ausreicht, streiken wir die ganze Schulzeit!<\/p>
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Manchmal mu\u00df man einen Gedanken zu Ende denken, um seine Absurdit\u00e4t zu erkennen.<\/p>\n\n\n\n
PS: Ich will auch (mit genauen Zahlen belegt) wissen, welche Wirkung unsere nationalen Ma\u00dfnahmen, selbst wenn sie vorbildlich w\u00e4ren, global <\/em>\u00fcberhaupt haben k\u00f6nnen. Die Frage, ob es sinnvoll ist, eine ganze Volkswirtschaft nur um der deutschen Vorbildlichkeit und des eigenen Wohlgef\u00fchls willen zu demontieren, mu\u00df gestellt werden d\u00fcrfen. Gerade weil der Klimawandel so dramatische Folgen hat, darf man nicht denselben Fehler machen wie beim Abschalten der Kernkraftwerke: damals w\u00e4re gr\u00fcndliches Nachdenken auch besser gewesen als der Kniefall vor der „Atomkraft – nein danke!“-Bewegung. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Greta Thunberg meint es ernst. Sie sagt: Ich frage mich, welchen Sinn es hat, in der Schule f\u00fcr eine Zukunft zu lernen, wenn es diese Zukunft wegen der Umweltsch\u00e4den bald nicht mehr gibt. Das klingt logisch. Aber es ist so … Weiterlesen